Sistema nacional de educación del PCC
El trabajo formativo del PCC está orientado en tres direcciones complementarias:
- Formar al conjunto de la militancia, hombres y mujeres, en el estudio de los fundamentos de la teoría formulada por Marx, Engels y Lenin, enriquecida por las experiencias triunfantes y significativas de partidos del proletariado del mundo y de Nuestra América y por las reflexiones de intelectuales orgánicos como Antonio Gramsci, Rosa Luxemburgo, Alexandra Kolontai, José Carlos Mariátegui, George Dimitrov, Fidel Castro, Gilberto Viera, Álvaro Vásquez, y muchos otros y otras.
- Formar en el conocimiento del pensamiento político de Simón Bolívar, que constituye la expresión más radical de la lucha emancipadora que condujo a la primera independencia; de José Martí, y de los desarrollos del pensamiento crítico de Nuestra América y del mundo.
- Formar a toda la militancia en el estudio y dominio de los materiales oficiales del Partido aprobados por sus Congresos y desarrollados por sus plenos, a saber: Programa, Línea política, Estatutos, principios organizativos y política organizativa, y en las orientaciones para el trabajo con los diferentes sectores sociales. Esto incluye de manera destacada el estudio de los soportes teóricos que fundamentan los documentos partidarios, y de los trabajos de investigación sobre nuestra realidad en particular los relacionados con la estructura económica social, política y cultural.
1. Niveles educativos del SNE
¿Qué objetivo persiguen las escuelas básicas?
Hacer de la célula una escuela permanente, convirtiéndola en el espacio fundamental de formación partidaria.
¿Qué temas se abordan?
- ¿Qué es y por qué lucha el PCC?
- Programa y estatutos del PCC, la Revista Taller y el Semanario Voz.
- Inducción al estudio del marxismo.
- Identidad Comunista.
- Feminismo y marxismo.
- Protocolo para para la Prevención y Atención de Violencias Contra las Mujeres y Basadas en Género.
Nota: De acuerdo a las características y necesidades de cada estructura se pueden incluir otros temas, tales como los relacionados con la formación en el marxismo revolucionario y el pensamiento emancipador de Nuestra América. También debe incluir actividades artísticas y culturales.
¿Cuál es el tiempo estimado de duración de las escuelas básicas?
De 6 a 8 horas de estudio colectivo.
¿A quién está dirigida?
Está dirigida a los militantes en las estructuras básicas, amigos, simpatizantes y nuevos militantes.
¿Quién las debe organizar?
Las direcciones y educadores locales y una o varias células.
¿Con qué periodicidad se deben realizar?
Se sugiere organizar las escuelas con una frecuente periodicidad acorde a las posibilidades de cada estructura: cada 15 días, mensual o semestralmente.
Abordan la problemática de los territorios y los sectores que definimos como prioritarios, así como otros temas que se consideren cruciales para el impulso de la lucha, incluyendo fundamentos del trabajo de masas y construcción del Partido.
¿Qué objetivo persiguen las escuelas intermedias?
| Sectoriales | Regionales |
|---|---|
| Interiorizar la política desarrollada en los distintos sectores sociales de masas (sindical, agrario, magisterio, cooperativo etc.) y frentes partidarios (organización, finanzas, cultura, formación de formadores etc.). | Analizar las problemáticas regionales en articulación con el trabajo de investigación. |
¿Qué temas abordan las escuelas intermedias?
| Sectoriales | Regionales |
|---|---|
| Las problemáticas de los sectores de masas definidos como prioritarios, así como temas cruciales para el impulso de la lucha, por ejemplo: memoria, identidad, organización, crecimiento y renovación. Igualmente fundamentos del trabajo de masas, liderazgo y construcción del Partido, así como la resolución del Congreso y/o del Pleno más reciente. | Debe incluir las conclusiones de los plenos. Igualmente, se define su contenido en coordinación con el Departamento Ideológico y con las regiones, con el fin de atender problemáticas específicas. Incluye teorías organizacionales y de planeación. Son escuelas pensadas para dirigentes intermedios y en proyección. |
¿Cuál es el tiempo estimado de duración de las escuelas intermedias?
12 a 16 horas de estudio colectivo.
¿A quién está dirigida?
Estas escuelas están dirigidas a los militantes que desarrollan su actividad en esos sectores o regiones, con el propósito de apoyarlos en el conocimiento de esas problemáticas y, además, para dar a conocer nuestras propuestas en su sector o región según corresponda.
¿Quién las debe organizar?
Las direcciones regionales en coordinación con los departamentos nacionales.
¿Con qué periodicidad se deben realizar?
Debe realizarse al menos una vez en el semestre y priorizarse los sectores en los cuales se centran los esfuerzos de crecimiento del Partido, ya sea en las principales áreas metropolitanas, o en otras locales de los interregionales, según características y necesidades.
¿Qué objetivo persiguen las escuelas nacionales?
Formar política y teóricamente dirigentes regionales y nacionales del Partido.
| Escuela Nacional Política | Escuela Nacional pensamiento marxista revolucionario y emancipatorio de Nuestra América |
|---|---|
| Se centra en nuestra política a nivel nacional e internacional, referenciada en los documentos centrales aprobados en los Congresos y en los apoyos teóricos y de investigación necesarios para su comprensión y materialización. Incluye: A. Programa, Acuerdos de la Habana, Programas mínimos. B. Línea política del Congreso, componentes nacionales e internacionales. C. Política organizativa, identidad y renovación. D. Fundamentos y objetivos de nuestro trabajo de masas. E. Guía para el trabajo de memoria e historia del PCC. F. Propuesta pedagógica alternativa, criterios generales y guía para el estudio del marxismo revolucionario y del pensamiento bolivariano. | Prioriza los textos de los clásicos marxistas, relacionados con las diferentes etapas de construcción de identidad del pensamiento revolucionario a nivel mundial, destacando las principales experiencias, con énfasis en los aportes del pensamiento bolivariano, martiano y de otros pensadores e investigadores de Nuestra América. Dentro de esto, igualmente se deben estudiar las trayectorias de Manuela Sáenz y de María Cano. Se debe estudiar a nivel internacional el papel de Flora Tristán vinculada a las reivindicaciones de las mujeres y de los trabajadores de la I Internacional, de Clara Zetkin, Rosa Luxemburgo, N. Krupskaia, Alexandra Kolontai, entre otras. |
Los autores y problemas pueden variar de acuerdo a las tareas y luchas que enfrentamos. Así, se pueden priorizar temas como: comunismo, democracia y socialismo; Estado, poder y hegemonía, con base en textos de los clásicos, de cara a las polémicas actuales.
¿Cuál es el tiempo estimado de duración de las escuelas nacionales?
De 80 a 100 horas entre estudio individual y colectivo. Buscamos apoyar estas actividades también con soportes digitales, bancos de bibliografías, películas, videos, entre otras.
¿A quién está dirigida?
A la militancia que ha completado los procesos de formación básica y media.
¿Quién las debe organizar?
Es organizada por el CEC y por el área de educación del departamento nacional ideológico.
¿Con qué periodicidad se deben realizar?
Se deben realizar anualmente.